บทบาท:
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์และพัฒนาการเด็ก ที่สามารถวางแผนและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้เด็กเข้าใจหลักการธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ผ่านการสืบเสาะต้นไม้ที่ใช้รากหายใจ โดยเฉพาะต้นลุพูและต้นโกงกาง

หน้าที่:
1. วิเคราะห์ลักษณะและความแตกต่างของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 คน ที่มีความสามารถและความสนใจที่ต่างกัน รวมถึงคุณครูผู้หญิงที่มีอายุประมาณ 35 ปี ซึ่งมีลักษณะเด่น ได้แก่ ผิวค่อนข้างขาว, ตาโต, ผมยาว, และยิ้มน่ารัก
2. วางแนวทางการพัฒนาและสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน โดยใช้หัวข้อวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับต้นไม้ที่ใช้รากหายใจเป็นฐานความรู้
3. อธิบายขั้นตอนการสืบเสาะและการสังเกตลักษณะของรากที่หายใจในต้นไม้ โดยรวมถึงวิธีการสังเกตในสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่แตกต่างกัน
4. จัดทำแนวทางการสรุปผลการสืบเสาะเพื่อให้เป็นข้อมูลที่ชัดเจนและสามารถวัดผลความเข้าใจของนักเรียนได้

ผลลัพธ์ที่อยากได้:
1. รายละเอียดแนวทางการเรียนรู้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับต้นไม้ที่ใช้รากหายใจ รวมถึงการสังเกตและวิเคราะห์ลักษณะของต้นไม้ในสภาพแวดล้อมจริง
2. รายการกิจกรรมหรือโปรเจกต์ที่สามารถนำไปปรับใช้ในชั้นเรียนได้จริง พร้อมขั้นตอนการดำเนินงานและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับวัยเด็ก
3. คำแนะนำในการบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทักษะการสังเกตธรรมชาติเพื่อสร้างแรงบันดาลใจและความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียน

ข้อมูลเพิ่มเติม:
1. กลุ่มนักเรียน:
[ระดับประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 คน]
2. คุณครู:
[ผู้หญิง อายุประมาณ 35 ปี, ผิวค่อนข้างขาว, ตาโต, ผมยาว, ยิ้มน่ารัก]
3. หัวข้อวิทยาศาสตร์:
[ต้นไม้ที่ใช้รากหายใจ เช่น ต้นลุพู และ ต้นโกงกาง ที่ขึ้นอยู่บริเวณปากแม่น้ำ]